Pengembangan Buku Cerita Bergambar Materi Simbiosis Makhluk Hidup Untuk Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar
Keywords:
picture storybook, symbiosis, audiobook, learning media.
Abstract
Scientific literacy skills at the elementary school level require learning media that can present concepts concretely and in accordance with students' cognitive development. The symbiosis of living things is one of the third-grade science topics that is still abstract and requires concrete examples for easy understanding. Available textbooks tend to display few examples of images, resulting in students' poor understanding of the subject matter. Therefore, this research focused on developing an illustrated storybook that combines text, illustrations, and audiobooks that can be accessed via QR Code to increase students' understanding and interest in reading. This research is a type of Research and Development (R&D) using the 4D model which consists of four stages: Define, Design, Develop, and Disseminate. The Define stage was carried out by analyzing the needs of students and teachers. The Design stage included drafting the story script, designing illustrations, and integrating the audiobook with QR Code. The Develop stage involved producing the initial product and conducting validation by material experts, language experts, and media experts. The Disseminate stage was conducted through limited trials on third grade elementary school students and teachers to assess product practicality. The research instruments used were validation sheets, response questionnaires, and interview guidelines. The results showed that the developed picture storybook obtained an average validity score in the very valid category. The practicality test from both students and teachers resulted in a percentage above 90%, which was categorized as very practical. Thus, the final product in the form of a picture storybook equipped with an audiobook and QR Code is feasible to be used as a science learning medium in elementary schools. This media has been proven to facilitate students’ understanding of the concept of symbiosis and to foster reading motivation and active engagement in the learning process.
References
Abdullah, T., & Tim. (2021). “Pengaruh Budaya Literasi di Rumah Terhadap Pemahaman Bacaan Siswa.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(2), 102-118.
Anderson, R. C., Hiebert, E. H., Scott, J. A., & Wilkinson, I. A. (1985). Becoming a Nation of Readers: The Report of the Commission on Reading. Washington, DC: National Institute of Education.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Awar, Saifuddin. 2012. Metode Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ayumi, Y. A., Haryadi., & Pristiwati, R. (2021). Kajian dan Rekonstruksi Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar dalam Menulis Teks Narasi. Asas : Jurnal Sastra 10(2), 161-170. https://jurnal.unimed.ac.id/2021/index.php/ajs/article/view/26317
Azzahra, W., & Supriatno. (2023). Evaluasi Desain Kegiatan Praktikum Materi Transpor Zat dan Implementasi Hasil Rekonstruksinya pada Kurikulum Merdeka. BEST Journal (Biology Education, Sains, and Technology), 6(1), 571–577.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction. New York: Longman.
Bruner, J. (1996). The Culture of Education. Harvard University Press.
Bruner, J. S. (1966). Toward a Theory of Instruction. Cambridge, MA: Harvard University Press
Campbell, N. A., et al. (2008). Biology. Pearson.
Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Boston: Pearson.
Darmansyah. 2010. Pembelajaran Berbasis Web Teori Konsep dan Aplikasi. Padang: UNP Press Padang.
Daryanto. 2013. Media Pembelajara: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Daryanto. 2014. Media Pembelajara: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Dick, W., & Carey, L. (2005). The Systematic Design of Instruction. Pearson.
Edukasi.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning. Merrill Prentice Hall.
Hidayat, R. (2020). “Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa di Indonesia.” Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(3), 45-58.
Huck, C. S., Hepler, S., & Hickman, J. (1987). Children’s Literature in the Elementary School. New York: Holt, Rinehart, and Winston.
Hurlock, E. B. (1991). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga. Indonesia.”Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(3), 45-58.
Isbell et al. (2004): The effects of storytelling on young children's literacy and language development → pembelajaran berbasis cerita meningkatkan minat baca dan pemahaman konsep.
Isbell, R., Sobol, J., Lindauer, L., & Lowrance, A. (2004). The effects of storytelling on young children’s literacy and language development. Early Childhood Education Journal, 32(3), 157–163.
Juwantara, R. A. (2019). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun dalam pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27-34.
Kemendikbud. (2017). Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD) Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2020). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Likert, R. (1932). A Technique for the Measurement of Attitudes. New York: Archives of Psychology.
Mayer, R.E. (2009). Multimedia Learning. New York: Cambridge University Press.
Mulyasa. E. 2007. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung : Rosdakarya.
Musfiqon, HM. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran.Jakarta : Prestasi Pustakaraya.
Musfiroh, T. (2008). Apresiasi Sastra Anak. Jakarta: Universitas Terbuka.
Muslich, M. (2010). Textbook Writing: Dasar-dasar Pemahaman, Penulisan, dan Pemakaian Buku Teks. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. In J. van den Akker, R. Branch, K. Gustafson, N. Nieveen, & T. Plomp (Eds.), Design Approaches and Tools in Education and Training (pp. 125–135). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Nurgiyantoro, B. (2013). Sastra Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurgiyantoro, B. (2013). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Paivio, A. (1986). Mental Representations: A Dual Coding Approach. Oxford University Press. Pemahaman Bacaan Siswa.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(2), 102-118.
piaget, J. (1964). Cognitive Development in Children: Development and Learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176–186.
Piaget, J. (1970). The Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Viking.
Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. New York: Basic Books.
Plomp, T. (2013). Educational Design Research. Enschede: SLO.
Prasetyo, D. I., & Rahayu, R. (2019). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 45–56.
Putra, N. (2011). Penelitian kualitatif: Proses dan aplikasi. Jakarta: Indeks.
Rahim, F. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Riduwan. 2010. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Sadiman, A. S., dkk. (2012). Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Safitri, W. (2020). Pengaruh Buku Cerita Bergambar terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 110–121.
Sanjaya, W. (2012). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology. New York: McGraw-Hill.
Sari, W. N., & Faizin, A. (2023). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar pada Kurikulum Merdeka. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 954-960
Septiana, Ayu Nanda, I Made Ari W. 2023. Analisis Kritis Materi IPS dalam Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Widyaguna: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 1(1). 43-54.
Siregar, R. (2019). Literasi dalam Pendidikan: Pendekatan Kritis. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Sugih, S. N., Maula, L. H., & Nurmeta, I. K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 599–603.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sukmadinata. 2004. Landasan Psikologi: Proses Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Sutarti, T. (2017). Kiat sukses meraih hibah penelitian pengembangan. In CV Budi Utama
Suyono. 2014. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep. Bandung : PT Remaja Rosda Karya.
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, H.G. (2015). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Indiana: Center for Innovation in Teaching the Handicapped.
Trianto. 2007. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Surabaya : Pustaka Ilmu.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wolfson, G. (2008). Using Audiobooks to Meet the Needs of Adolescent Readers. American Secondary Education, 36(2), 105–114.
Wulandari, D. (2021). Pemanfaatan Audiobook untuk Meningkatkan Literasi Membaca pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(1), 12–23.
Anderson, R. C., Hiebert, E. H., Scott, J. A., & Wilkinson, I. A. (1985). Becoming a Nation of Readers: The Report of the Commission on Reading. Washington, DC: National Institute of Education.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Awar, Saifuddin. 2012. Metode Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ayumi, Y. A., Haryadi., & Pristiwati, R. (2021). Kajian dan Rekonstruksi Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar dalam Menulis Teks Narasi. Asas : Jurnal Sastra 10(2), 161-170. https://jurnal.unimed.ac.id/2021/index.php/ajs/article/view/26317
Azzahra, W., & Supriatno. (2023). Evaluasi Desain Kegiatan Praktikum Materi Transpor Zat dan Implementasi Hasil Rekonstruksinya pada Kurikulum Merdeka. BEST Journal (Biology Education, Sains, and Technology), 6(1), 571–577.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction. New York: Longman.
Bruner, J. (1996). The Culture of Education. Harvard University Press.
Bruner, J. S. (1966). Toward a Theory of Instruction. Cambridge, MA: Harvard University Press
Campbell, N. A., et al. (2008). Biology. Pearson.
Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Boston: Pearson.
Darmansyah. 2010. Pembelajaran Berbasis Web Teori Konsep dan Aplikasi. Padang: UNP Press Padang.
Daryanto. 2013. Media Pembelajara: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Daryanto. 2014. Media Pembelajara: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Dick, W., & Carey, L. (2005). The Systematic Design of Instruction. Pearson.
Edukasi.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning. Merrill Prentice Hall.
Hidayat, R. (2020). “Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa di Indonesia.” Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(3), 45-58.
Huck, C. S., Hepler, S., & Hickman, J. (1987). Children’s Literature in the Elementary School. New York: Holt, Rinehart, and Winston.
Hurlock, E. B. (1991). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga. Indonesia.”Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(3), 45-58.
Isbell et al. (2004): The effects of storytelling on young children's literacy and language development → pembelajaran berbasis cerita meningkatkan minat baca dan pemahaman konsep.
Isbell, R., Sobol, J., Lindauer, L., & Lowrance, A. (2004). The effects of storytelling on young children’s literacy and language development. Early Childhood Education Journal, 32(3), 157–163.
Juwantara, R. A. (2019). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun dalam pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27-34.
Kemendikbud. (2017). Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD) Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2020). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Likert, R. (1932). A Technique for the Measurement of Attitudes. New York: Archives of Psychology.
Mayer, R.E. (2009). Multimedia Learning. New York: Cambridge University Press.
Mulyasa. E. 2007. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung : Rosdakarya.
Musfiqon, HM. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran.Jakarta : Prestasi Pustakaraya.
Musfiroh, T. (2008). Apresiasi Sastra Anak. Jakarta: Universitas Terbuka.
Muslich, M. (2010). Textbook Writing: Dasar-dasar Pemahaman, Penulisan, dan Pemakaian Buku Teks. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. In J. van den Akker, R. Branch, K. Gustafson, N. Nieveen, & T. Plomp (Eds.), Design Approaches and Tools in Education and Training (pp. 125–135). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Nurgiyantoro, B. (2013). Sastra Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurgiyantoro, B. (2013). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Paivio, A. (1986). Mental Representations: A Dual Coding Approach. Oxford University Press. Pemahaman Bacaan Siswa.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(2), 102-118.
piaget, J. (1964). Cognitive Development in Children: Development and Learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176–186.
Piaget, J. (1970). The Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Viking.
Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. New York: Basic Books.
Plomp, T. (2013). Educational Design Research. Enschede: SLO.
Prasetyo, D. I., & Rahayu, R. (2019). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 45–56.
Putra, N. (2011). Penelitian kualitatif: Proses dan aplikasi. Jakarta: Indeks.
Rahim, F. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Riduwan. 2010. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Sadiman, A. S., dkk. (2012). Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Safitri, W. (2020). Pengaruh Buku Cerita Bergambar terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 110–121.
Sanjaya, W. (2012). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology. New York: McGraw-Hill.
Sari, W. N., & Faizin, A. (2023). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar pada Kurikulum Merdeka. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 954-960
Septiana, Ayu Nanda, I Made Ari W. 2023. Analisis Kritis Materi IPS dalam Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Widyaguna: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 1(1). 43-54.
Siregar, R. (2019). Literasi dalam Pendidikan: Pendekatan Kritis. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Sugih, S. N., Maula, L. H., & Nurmeta, I. K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 599–603.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sukmadinata. 2004. Landasan Psikologi: Proses Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Sutarti, T. (2017). Kiat sukses meraih hibah penelitian pengembangan. In CV Budi Utama
Suyono. 2014. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep. Bandung : PT Remaja Rosda Karya.
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, H.G. (2015). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Indiana: Center for Innovation in Teaching the Handicapped.
Trianto. 2007. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Surabaya : Pustaka Ilmu.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wolfson, G. (2008). Using Audiobooks to Meet the Needs of Adolescent Readers. American Secondary Education, 36(2), 105–114.
Wulandari, D. (2021). Pemanfaatan Audiobook untuk Meningkatkan Literasi Membaca pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(1), 12–23.
.png)
.png)
